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江蘇教育報:“向下集結”推動“向上成林”

發(fā)布時間:2024-06-14 瀏覽量:

一站“職”達,供不應求。近日,江蘇大學學生宿舍D區(qū)門前熱鬧非凡,一場“家門口”的招聘會在此舉行,30余家用人單位提供近400個校招崗位,學生“一挪腳”就能與用人單位面對面溝通交流。這場“家門口”的就業(yè)服務,實現(xiàn)了學生社區(qū)單一生活功能向多維育人功能的轉(zhuǎn)變。

“建設好‘一站式’學生社區(qū),就要把小事做到底、把服務做到家?!苯K大學黨委書記李洪波介紹說,學校以學生成長為中心,構建黨建引領、思政引導、資源集聚、智慧賦能、融合共治的“一站式”學生社區(qū)育人共同體,獲評教育部高?!耙徽臼健睂W生社區(qū)綜合管理模式建設質(zhì)量動態(tài)評價A等級。

黨建領航,打通組織育人“縱貫線”

聘任3位“黨建導師”,成立6個樓棟功能型黨支部,設立33個“黨員先鋒崗”、55間“黨員示范寢室”……江蘇大學北固書院基于社區(qū)橫向空間,加強黨建陣地建設,以樓宇為單位設立功能型黨支部,黨支部以專業(yè)為單位下設若干功能型黨小組,實現(xiàn)黨組織和黨的工作全覆蓋。

“青年學生在哪里,黨組織就建在哪里,黨建工作就做到哪里?!苯K大學副校長任旭東表示,學校高位推動“一站式”學生社區(qū)建設,縱向成立十大育人中心,橫向成立十大書院,建立健全“校黨委—社區(qū)黨工委—書院黨總支—樓棟黨支部—樓層黨小組”五級網(wǎng)絡化黨建工作體系,建設黨建思政園地、黨員示范崗,設立“青春領航”黨員工作站,引領廣大黨員主動亮身份、樹形象,帶領學生聽黨話、跟黨走。

“‘一站式’學生社區(qū)既要塑形又要鑄魂,融入學生生活的黨建引領才更堅實可靠?!崩詈椴ū硎荆瑢W校優(yōu)化黨建引領育人模式,構建“縱到底、橫到邊、全覆蓋”的社區(qū)黨建工作模式,推動黨建育人延伸到學生社區(qū)各場域,不斷夯實育人主陣地。

力量下沉,畫好協(xié)同育人“同心圓”

“老師,我是大四學生,因為考研調(diào)劑急需一份蓋學校公章的成績證明?!薄袄蠋?,我不在學校,請問能不能提供2021年獎學金電子版證明?”連日來,江蘇大學“一站式”學生事務與發(fā)展中心的咨詢郵件和電話不斷。針對畢業(yè)班學生升學就業(yè)方面的需求,該中心承諾在一天內(nèi)辦結事項。學工處、安保處、團委、教務處、后勤處等13個部門工作人員值班,提供窗口服務142項、自助服務104項、網(wǎng)上服務81項,實現(xiàn)“師生零距離、反饋零時差”。

在江蘇大學,像這樣育人力量下沉、主動向?qū)W生靠近的服務舉措還有很多。江蘇大學黨委學工部部長、學生社區(qū)黨工委常務副書記任澤中介紹說,學校各支育人力量通過“書記午餐會”“教授進書院”“部處負責教師入駐社區(qū)”等多種形式“向下集結”,對學生進行全過程陪伴和全方位指導,幫助其解決思想之惑、學業(yè)之困、就業(yè)之難。

據(jù)了解,目前江蘇大學專職輔導員、心理健康教育專職教師均進駐社區(qū),以宿舍為單位選聘1650余名專任教師擔任學生學業(yè)導師,實現(xiàn)本科生全覆蓋。

文化浸潤,做實社區(qū)育人“大文章”

在江蘇大學靜湖書院,入駐書院的均為女生。書院以“家”文化為切入點,弘揚“自強自尊,至善至美”書院精神,匯聚“她”力量,助力“她”成長,著力培養(yǎng)“不負時代,不負韶華,不負黨和人民的殷切期望”的新時代女大學生。

與此相映,迎松書院則著重營造“樸誠向上,開放交融”文化氛圍,提倡做人要忠誠坦誠、簡樸務實,保持奮發(fā)進取的勇氣、樂觀豁達的氣質(zhì),向理想和目標奔赴。書院黨總支書記董國軍認為,書院教育模式的特征就是百花齊放、多樣多元,“讓學生在生活中學習、在學習中生活,通過學科交叉融合,更好地滿足學生個性化發(fā)展的需求,培養(yǎng)更多具有獨立思考能力和創(chuàng)新精神的人才”。

近年來,江蘇大學深化學院與書院“雙院協(xié)同”,推動“一站式”學生社區(qū)活動與“第二課堂”聯(lián)動,在社區(qū)創(chuàng)辦思政教育“行走的課堂”,開展勞模進社區(qū)、美育講壇、藝術團快閃等活動,打造“每月一主題、月月有活動”育人品牌,實現(xiàn)文化活動社區(qū)化、體育活動常態(tài)化、勞動活動新穎化、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精品化。

基于全員書院制“一站式”學生社區(qū)建設,江蘇大學為學子塑造了“學在書院、樂在書院、成長在書院”的別樣生活方式。目前,江蘇大學建成“一站式”學生社區(qū)空間面積4000余平方米,黨團活動室、心理咨詢室、圖書資料室等各類文體活動室60余間,用場域文化對學生進行情感教育、精神激勵和價值觀塑造。

文章來源:江蘇教育報 2024年6月14日 1版

文章鏈接:http://epaper.jsenews.com/Article/index/aid/8378836.html

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