“任何創新創業經歷都是學生的財富”
——江蘇大學多路徑探索創新創業人才培養
6月初，在最新出版的流體力學領域國際頂級期刊《國際多相流雜志》上，江蘇大學大四學生王甫軍成功發表了一篇論文。
本科生以第一作者身份發表高水平論文，有多難？王甫軍的經歷是很好的注解。他在實驗室里進行水流的低壓噴射實驗，偶然發現了一個與傳統理論相悖的奇怪現象。他沒有急著否定自己，而是在老師的指導下，做了更多實驗，閱讀了大量文獻，來支撐自己的觀點。“創新，就是不輕易認為自己的結論是錯誤的，就是不隨便放過任何一個細節。”王甫軍說。
近年來，江蘇大學提出了創建“質量名校”的理念，把創新作為人才培養的主旋律。日前，該校對到校招聘的1000家企業進行問卷調查，結果顯示有91.1%的企業認為學校畢業生勤于創新并且注重團隊協作。
本科畢業：創新學分成了“硬杠杠”
在2015中國大學生熱處理創新大賽上，江蘇大學代表隊擊敗了清華大學、北京大學等國內一流大學隊伍，獲得了總決賽的最高獎——特等獎。
而參賽作品《環保型達克羅涂液研制及涂層性能研究》，正是5名金屬材料工程專業學生的大學生科研立項項目。大二時，他們參加了學校教授邵紅紅的科研團隊，確立課題、動手實驗、查找資料，尋找一種新的安全配方取代含有重金屬物的達克羅涂液。“以前習慣按老師說的做，這次我們自己設計實驗方案，按自己想的去做，歷時近一年終于做成了。”隊員紀勝男說。
從2009級本科生開始，江蘇大學全面實施課外創新學分認定工作，規定全日制本科生在校期間，必須在各類競賽、科學研究、發明創造、社會實踐、發表論文等方面取得成果，獲得相應的創新學分才能具備畢業資格。
學校為創新學分定下了“硬杠杠”，每個學院出臺的創新學分細則，也可謂各顯神通。土力學院為學生頒發“講座卡”，鼓勵他們當“聽講達人”；材料學院組織學生積極參與專業資格認證。在剛剛結束的江蘇大學學生科研立項中，僅有1500名學生規模的能源與動力工程學院，科研立項申報量卻達到了304項，涉及近1000名學生，申報數和獲批數穩居全校第一。探其原因，就在于該學院創新學分管理實施細則中，鼓勵大學生組團參與各項創新項目和活動，團隊獲獎，所有成員可獲同樣學分。
實踐教學：創新成為必然
6月8日，江蘇大學流體卓越班畢業答辯迎來了4位特殊的導師——上海凱泉、藍深集團、格蘭富水泵、江蘇雙達泵閥的4位高級工程師，他們走進大學課堂，考量卓越班的畢業設計。
“設計的損失由哪幾個部分組成？”“選材是否有安全性能的考慮？”一個個基于工程實踐應用的提問切中要點，讓答辯學生既緊張又直呼過癮。
“卓越人才的培養不唯大，不唯外，只唯實。”江蘇大學副校長梅強介紹，作為國家首批卓越工程師教育培養計劃試點高校，學校確立卓越人才校外聯合培養基地兩手抓的思路，一方面與大型知名企業聯合培養卓越人才，建立了8個國家級卓越計劃實踐教育基地；另一方面與若干高科技中小企業集群聯合，打造了“昆山計劃”“云亭模式”等政產學研一體化合作的校外聯合培養基地示范區。
此外，江蘇大學還盤活校內實驗資源，大力促進科研資源向全校本科生開放，建立能有效面對本科生的“專業—學科—科研”一體化大實驗平臺。
江蘇大學工程訓練中心是國家級實驗教學示范中心建設單位，“國字頭”實驗教學平臺如何更好地為本科創新人才服務？中心負責人劉會霞介紹，針對工程類大學生動手能力弱的現狀，他們盤活優質資源，系統設計了機電產品創意設計訓練、產品數字化設計制造、機電模型搭建與控制、測控系統創新設計四大類14項創新項目，供全校學生選修，“項目都是基于案例或實例，讓學生邊做邊學，在做中學、學中探索”。
創業實訓：催生校園創客
“23歲，生活要平平淡淡，人生要轟轟烈烈。”這是江蘇大學創業大學生王前宇對自己23歲的期許。
經過大學系統的創業教育和多次創業實踐，2014年初，還是大四學生的王前宇就立志打造全國首家私人定制3D智能家居系統，讓智慧生活可以進入到每個尋常百姓家。現在這套系統開始面向蘇南市場推廣，月銷售額達200多萬元。
打開創業教育的大門，江蘇大學面向全校學生開設了12門公共選修課，同時形成了“以國家級精品課程建設為主線，多門創業課程和理論成果為支撐”的創業教育教學體系。建成于2012年的校內創業孵化基地，也已吸納110余支大學生創業團隊滾動入駐，帶動1000余人投身自主創業實踐，20余支大學生創業團隊成功入駐校外創業孵化器。
“創業教育是創新教育的自然延伸，是創新教育與社會需求結合的必然產物。”梅強介紹說，學校把創業教育與創新教育融入到人才培養體系中，形成了“135塔式”創業人才培養模式。通過創業普惠培養，讓100%的大學生接受創新創業知識普及、素質普升教育，具備創業意識及基礎知識和基本能力儲備；通過創業系統培養，讓30%左右具有明顯創業意愿的大學生接受系統化、專業化創業知識教育和能力培養，具備較強的創新素質和創業技能；通過創業精英培養，讓5%左右具有明確創業訴求的大學生實施創業實戰方案。
目前，江蘇大學還在積極籌建“大學生創新創業教育中心”，以更高的平臺對全校大學生創新創業教育進行頂層設計。同時，全力構建先進高效的創新創業教育體系，加快學生創業成果的產業化進程。“創新創業教育關鍵在于過程，創新創業實踐不存在失敗或犯錯。任何一次創新創業的經歷，對大學生來說都是一筆寶貴的財富。”江蘇大學校長袁壽其說。（通訊員 張明平 吳奕）
《中國教育報》2015年6月20日第1版
