糧食安全事關國計民生，產后的節(jié)糧減損就等同于增產。日前，江蘇大學放“芯”糧團隊研發(fā)出糧食“收儲加銷”產業(yè)鏈品質智能無損監(jiān)控裝備和大數(shù)據平臺，獲得第十八屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽“揭榜掛帥”專項賽賽道擂主（特等獎）。2021-2023年，這項成果已運用于東北、華北、長江中下游地區(qū)9個糧庫1800批次以上的糧食快速無損檢測。
這僅僅是江蘇大學人才培養(yǎng)的“冰山一角”。江蘇大學圍繞“建設特色鮮明高水平大學”的辦學定位，確定人才培養(yǎng)的總體目標為：以立德樹人為根本任務，促進學生德智體美勞全面發(fā)展，著力培養(yǎng)具有家國情懷、科學人文素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和國際視野的高層次人才。圍繞這一目標，一場新時代全面提高人才自主培養(yǎng)質量的動人實踐徐徐展開。
學為中心，以本為本
在江蘇大學，以本為本，已成為全校的思想共識和行動自覺。
2019年，關于進一步加強新時代本科教育工作的若干意見；2020年，關于深入實施本科教育教學“五大工程”的意見；2021年，關于進一步完善面向產出的本科教學評價與持續(xù)改進“五項機制”的實施意見；2022年，關于新時代本科教學質量保障體系建設的實施意見；2023年，關于加快推進本科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的意見……
連續(xù)5年，江蘇大學以“1號文件”的方式發(fā)布相關文件，分別就本科教育教學重大問題提出指導意見和實施方案，推進教育教學改革與建設工作。
學校每年召開本科教學工作會議，發(fā)布本科生源質量、本科課程質量、畢業(yè)生就業(yè)質量、大學生學情評價、畢業(yè)生專業(yè)教學滿意度測評分析五個報告。
“我們建立更加多元的優(yōu)學獎勵制度，通過構建不同專業(yè)跨轉、課內課外銜接、線上線下融通的立體化學習體系，全力創(chuàng)設條件讓學生更愿學、更能學?！苯K大學副校長鄒小波介紹，除了完善用心學習的引導機制之外，學校還進一步完善潛心育人的保障機制，以師德師風第一標準、教書育人第一職責錄用、考核與評價教師。在學校，教授為本科生授課達到100%，先后涌現(xiàn)出國家級教學名師、全國高校黃大年式教師團隊、最受學生歡迎的十佳教師等一批先進教師典型，有力保障了本科人才培養(yǎng)質量。
交叉融合，追求卓越
“在進入研究所前，關于航天、關于燃燒，我?guī)缀跻粺o所知，但我不斷告訴自己，要牢記‘自強厚德，實干求真’的江大精神，充分展現(xiàn)江大學子的青春擔當。”
方鈺是江蘇大學“吳仲華班”的首屆畢業(yè)生，在江蘇大學七年學習期間，進入中國科學院工程熱物理研究所進行為期兩年的聯(lián)合培養(yǎng)，成為中國空間站燃燒科學實驗系統(tǒng)的一名研發(fā)人員。今年4月，方鈺還作為該系統(tǒng)主要研究人員，參與到神舟十六號航天員乘組的地面培訓中。
培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才是深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略的重要舉措，是推進高等教育高質量發(fā)展的題中之義。江蘇大學是國家首批卓越工程師教育培養(yǎng)計劃試點高校，先后開設卓越工程師班、金山英才班、吳仲華班、高良潤班、計算機科學（人工智能）拔尖學生培養(yǎng)基地班等新工科新農科拔尖人才實驗班，組建菁英學院、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院、國際組織人才學院，建成分層分類的多元化拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。學校還專門實施導師制、書院制、學分制，開展小班化、個性化、國際化培養(yǎng)模式改革，幫助拔尖創(chuàng)新人才脫穎而出。
依托學?！肮ぶ杏修r、以工支農”的傳統(tǒng)特色和“以工強農、以融興農”學科優(yōu)勢，學校出臺《江蘇大學新農科新工科融合建設方案》，推進農工、農經、農管、農法等深度交叉。
近年來，學?！八男隆睂I(yè)建設的研究與實踐有序推進，增設智能制造工程等11個“四新”專業(yè)，獲國家級教學成果獎6項、江蘇省教學成果獎24項；構建起以農業(yè)工程類專業(yè)為核心，由12個優(yōu)勢工程類專業(yè)聯(lián)合構成的一流專業(yè)集群，40個專業(yè)獲批國家級一流本科專業(yè)建設點，13個專業(yè)獲批省級一流本科專業(yè)建設點，獲批總數(shù)位居省屬高校前列。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，青春力量
近日，第十八屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽終審決賽落幕，江蘇大學參賽作品獲特等獎3項，并捧得“優(yōu)勝杯”。這是學校連續(xù)第九次獲得“優(yōu)勝杯”，也是學校的第十座“優(yōu)勝杯”。
江蘇大學是全國最早開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的高校之一，構建并持續(xù)深入踐行的“135塔式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式獲得國家級教學成果二等獎。
學校確立了教師全員參與、學生全體惠及、本科全程融入、目標分級達成的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作思路，持續(xù)完善由國家、省、校、院四級學科競賽與大創(chuàng)項目組成的“雙路徑四層次”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺。
除“挑戰(zhàn)杯”外，學校在第八屆中國國際“互聯(lián)網+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中，斬獲高教主賽道金獎3項、銀獎3項、銅獎3項，產業(yè)命題賽道金獎1項，金獎數(shù)量并列全國第12。學校位列《2022年全國普通高校大學生競賽榜單（本科，前100）》第14位、江蘇省高校第1位，獲評首批“江蘇省大學生創(chuàng)業(yè)教育示范?！?、首批“全國高校實踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地”（地方院校僅7所），獲評“全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經驗高?！?。
目前，江蘇大學已經形成了以拔尖人才培養(yǎng)為引領，“新四科”卓越人才培養(yǎng)為示范，高素質復合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)為主體的人才培養(yǎng)體系。江蘇大學校長邢衛(wèi)紅表示：“面向未來，學校將立足特色優(yōu)勢，扎根中國大地，走好新時代拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)改革道路，為全面提高人才自主培養(yǎng)質量、建設教育強國作出新的更大貢獻?！?/p>
文章來源：揚子晚報 2023年11月14日 A8版
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